精准优化作业设计实现“五育并举”
开学之初，学校组织全体教师认真学习《镇头小学作业设计与实施指导意见》，完善学校具体的作业管理细则和操作办法。为了凸显学生作业的有效性和实践性，各科老师精准解读教材，优化作业设计，在质量的把控上下真功夫，在“七彩作业”的特色化上下真功夫，作业内容做到多元有趣。高年级语文教师根据现代诗主题教学内容，设计了让学生收集整理现代诗、诗歌朗诵会、现代诗创作、诗配画等个性化作业，尊重学生个性化发展，增强学生综合能力，使学生体会成为小诗人的愉悦，有益于再学习。低年级学生结合课本单元活动内容，在课外开展关于传统文化的综合性学习，以手抄报的形式，了解中国传统节日、传统文化艺术，在涵养文化根基的基础上，进一步调动孩子们的积极性，用图文并茂的方式，全面开发孩子们的动手能力。为了加强孩子们的阅读能力，各班级每周布置2—3次阅读任务，并结合孩子们喜爱涂、画的天性，充分发挥孩子们想象力，让孩子们将看到的内容画下来，说出来，同时还开展读说评写训练。这样的设计既锻炼孩子们阅读习惯、语言表达能力和对他人的准确评价能力，又可以让孩子们畅游在想象世界中，快乐阅读！英语特色作业就是对课堂教学的有效延伸，教师致力于特色作业的设计与研究，从作业的多元性、合作性、生活性、趣味性、实践性等方面为研究导向，创设出新型的作业形式，形成各年级的作业特色。
特色实践作业引导孩子们在做中学、玩中学、在实践中学，让不同学科的知识相融合，让课内知识与课外知识相结合,让课本知识与社会知识相衔接，孩子们兴致勃勃，乐在其中，尝到了学习带来的快乐。
以“四立一正”为抓手落实“双减”提质增效
镇头小学以“四立一正”为抓手，践行好五个课堂：思政课堂——立德；美育课堂——立真；智享课堂——立能；综合实践课堂——立行；体育与健康课堂——健体养正。全面提升课堂教学质量，提升学生综合素质，有效减轻学生作业负担。聚焦”双减”，麟游县镇头小学继续积极探索着一条条提质减负的有效途径，力求切实把课堂教学质量“增”上来，把“双减”“减”下去，实现学校教育教学双提升。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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